Işık Çağı'nda Genç Olmak: Kendini Uyumsuz Görenler

“Neden ben farklıyım?”, “Neden bana uymuyor?”, “Neden herkes gibi olamıyorum?” Bu soruları sadece çocuklar sormuyor. Gençler de soruyor. Belki de en çok onlar soruyor.

Ergenlik, kimliğin oturmaya başladığı, aidiyet duygusunun en çok arandığı dönemdir. Oysa Işık Çağı gençleri için bu dönem, çoğu zaman “uyumsuz”, “tuhaf”, “aşırı hassas”, “dikkat dağınık” etiketleriyle geçiyor. Okulda kurallara uymakta zorlanıyorlar. Arkadaş gruplarına ayak uyduramıyorlar. Aile içinde “hep bir yabancılık” hissediyorlar.

Peki ya bu “uyumsuzluk” aslında farklı bir donanımın işaretiyse?

Ergenlikte Işık Profilleri

Daha önceki yazılarımızda sekiz grubu tanıtmıştık [5]. Bu grupların her biri, gençlik döneminde farklı şekillerde kendini gösterir:

İndigo Genç – Sistemle çatışır. Kurallara uymakta zorlanır. Öğretmenleriyle tartışır, “neden?” sorusunu sık sorar. Çoğu zaman “asi”, “saygısız”, “otorite sorunlu” etiketleri alır. Oysa Lee Carroll ve Jan Tober’in belirttiği gibi, İndigolar eski düzeni sorgulamak, değişimi başlatmak için gelir [2]. Onların isyanı, bir sorun değil, görevlerinin parçasıdır.

Kristal Genç – Duyguları çok derindir. Arkadaşlarının kavgalarından, dünyadaki adaletsizliklerden, çevresindeki acılardan kolay etkilenir. Çoğu zaman “aşırı duygusal”, “alıngan”, “ağır” bulunur. Doreen Virtue’nun tanımladığı Kristal çocuklar, sevgiyi ve şefkati öğretmek için gelir [3]. Onların hassasiyeti, bir zaaf değil, bir yetenektir.

Gökkuşağı Genç – Neşelidir, korkuları diğerlerine göre daha azdır. Çoğu zaman “çocuksu”, “saf”, “havai” bulunur. Oysa Virtue’nun işaret ettiği gibi, Gökkuşağı ruhları korkusuzluğu ve neşeyi yaymak için buradadır [3]. Onların hafifliği, bir sorumluluk eksikliği değil, taşıdıkları yüksek titreşimin yansımasıdır.

Altın Genç – Güçlü karakterlidir. Kendi fikirlerini erken yaşta ifade eder, inandığı şeyin arkasında durur. Çoğu zaman “inatçı”, “dik kafalı”, “zor” bulunur. Şebnem Özkan’ın belirttiği gibi, Altınlar güçlü karakterleriyle problem çözücü olma görevini taşır [5]. Onların kararlılığı, bir direnç değil, liderlik potansiyelidir.

Melek Genç – Çevresindekiler onun yanında huzur bulur. Ama o sık sık “bu dünyaya ait değilmiş” gibi hisseder. Arkadaşlarının kavgalarına, popüler kültürün yüzeyselliğine anlam veremez. Çoğu zaman “içe kapanık”, “sosyal anksiyetesi var” etiketleri alır. Oysa Melekler, saf huzur ve sevgi enerjisini taşır [5]. Onların mesafeli duruşu, bir sorun değil, taşıdıkları frekansın doğal sonucudur.

Yıldız Genç – Bilime, teknolojiye, uzaya meraklıdır. İlgi alanları yaşıtlarından farklıdır. Çoğu zaman “inek”, “asosyal”, “tuhaf” bulunur. Dolores Cannon’ın “yıldız tohumu” (starseed) olarak tanımladığı bu ruhlar, bilgiyi, keşfi ve evrensel bağlantıyı temsil eder [4]. Onların farklı ilgi alanları, bir uyumsuzluk değil, taşıdıkları görevin parçasıdır.

Yunus Genç – Suya, denize, okyanusa derin bir bağ hisseder. Neşelidir, kahkahası çevresine yayılır. Telepatik bağları kuvvetlidir; bazen insanların aklından geçeni söyler, onları şaşırtır. Çoğu zaman “havai”, “dalgacı”, “sorumsuz” bulunur. Oysa Yunuslar, neşeyi, özgürlüğü ve şefkati yaymak için buradadır [5].

Elmas Işık Genç – İçinde derin bir saflık vardır. An’da kalmak ona doğal gelir. Çevresindekiler onun “farklı” olduğunu hisseder ama ne olduğunu anlamlandıramaz. Çoğu zaman “olgun”, “farklı”, “biraz garip” bulunur. Şebnem Özkan’ın belirttiği gibi, Elmas Işık ruhları, ilk dünya hayatını yaşar, karmasız ve saf enerjiyle dünyanın frekansını yükseltir [5].

“Uyumsuz” Etiketinin Ardında

Günümüzde gençlere sıklıkla konulan DEHB, otizm spektrumu, öğrenme güçlüğü, depresyon, anksiyete gibi tanılar, aslında çoğu zaman farklı bir algı yapısının, farklı bir donanımın sistemle uyumsuzluğundan kaynaklanmaktadır.

Elaine N. Aron, The Highly Sensitive Person adlı çalışmasında, nüfusun yaklaşık %15-20’sinin doğuştan yüksek hassasiyetle donatıldığını, bunun bir bozukluk değil, bir mizaç özelliği olduğunu belirtir [6]. Bu bireyler, çevresel uyaranları diğerlerinden daha derin işler, daha fazla detay fark eder, daha yoğun duygusal tepkiler verir. Işık Çağı gruplarından özellikle Kristal, Yunus ve Melek gençler, bu yüksek hassasiyet profiline güçlü bir şekilde uyar.

Dr. Gabor Maté, Scattered Minds adlı kitabında DEHB’yi bir “hastalık” olarak değil, duyarlı bir çocuğun çevresel koşullara verdiği doğal bir tepki olarak ele alır [7]. Maté’ye göre, DEHB tanısı alan çocuklar ve gençler, aslında son derece duyarlı, yaratıcı ve sezgisel bireylerdir; sorun onların yapısında değil, bu yapının içinde bulunduğu sistemle uyumsuzluğundadır.

Thomas Armstrong, The Myth of the A.D.D. Child adlı çalışmasında, DEHB tanısı alan çocukların aslında “keşfedici”, “girişimci”, “yaratıcı” özellikler taşıdığını, eğitim sisteminin onları tek bir kalıba sokmaya çalıştığını belirtir [8]. Armstrong’a göre, bu çocukların ihtiyacı ilaç değil, onların farklı öğrenme stillerine uygun eğitim ortamlarıdır.

Fırsat: Farklılık Bir Yetenektir

Işık Çağı gençleri için “uyumsuzluk” aslında bir yetenektir. Çünkü onlar:

• Sistemi sorgulayarak yeniliği getirir (İndigo)
• Duygusal derinlikleriyle çevrelerini iyileştirir (Kristal)
• Korkusuzluklarıyla sınırları zorlar (Gökkuşağı)
• Kararlılıklarıyla çözüm üretir (Altın)
• Huzur veren varlıklarıyla ortamı dengeler (Melek)
• Bilgi ve keşif tutkularıyla ilerlemeyi sağlar (Yıldız)
• Neşe ve özgürlükleriyle kalıpları kırar (Yunus)
• Saf varlıklarıyla yeni enerjiyi taşır (Elmas Işık)

Ebeveynlere ve Eğitimcilere Not

Bu gençleri anlamak için önce şunu fark etmek gerekir: Onlar “bozuk” değil, “farklı donanımlı”. Onları “düzeltmeye” çalışmak, onların en değerli özelliklerini köreltmek anlamına gelir. İhtiyaç duydukları şey:

• Anlaşılmak: Neden farklı olduklarını anlatan bir çerçeveye ihtiyaçları var.
• Kabul edilmek: “Uyumsuz” etiketi yerine, “farklı donanımlı” olduklarını bilmek.
• Uygun ortam: Onların öğrenme stillerine, duyusal hassasiyetlerine, ilgi alanlarına uygun alanlar.
• Rehberlik: Kendi ışık profillerini keşfetmeleri için yol gösterme.

Sonuç

Kendini uyumsuz gören gençler, aslında yeni çağın öncüleridir. Onların “uymadığı” sistem, değişmesi gereken sistemdir. Onların “sorun” sayılan özellikleri, aslında geleceğin ihtiyaç duyduğu yeteneklerdir.

Işık Çağı’nda genç olmak, kimseye benzememek değil; kimsenin daha önce taşımadığı bir ışığı taşımaktır.

Abdullah Çetin
Işık Çağı Çocukları – Gençleri – Yetişkinleri Eğitimcisi
→ Hakkımda